为深入贯彻落实国家关于科学教育最新要求，充分发挥科技馆社会科普主阵地作用，9月10日，克拉玛依科技馆举办了面向核心素养“做中学”科技馆科技教育创新座谈会。

本次活动特邀上海交通大学教育学院严晓梅博士前来克拉玛依科技馆解读科学教育“做中学”政策，科技馆全体职工积极参与本次学习研讨，共同探索新时代科技馆开展科技教育的创新发展路径。

座谈会上，严晓梅博士作专题主旨分享。围绕新时代科技教育发展趋势，结合国内科学教育政策导向，剖析当下科技实践活动普遍存在的重动手、轻思维的现实问题。她提出，“做中学”的核心不只是让学生动手操作、完成作品，更要引导学生实现思维进阶，完成从“做一做”到“想明白”的转变。要把证据意识、科学思维融入实践活动设计，避免科普、研学停留在简单参观体验层面。

同时，严博士结合各地优秀实践案例，针对馆校合作模式、本土资源开发、跨学科项目设计等方向给出实操建议。特别建议克拉玛依立足地域生态、能源特色，把本土资源转化为探究式科技教育课程，让家乡资源真正服务于青少年科学素养提升。

专题分享结束后，克拉玛依科技馆科普辅导员结合场馆展教活动、科普研学、馆校合作等实际工作中的难点和困惑与严博士展开交流，围绕如何依托展品开展探究式学习、怎样设计高质量科普教育活动、如何挖掘本土特色开发科普课程、科普活动的成效评价等现实问题进行热烈探讨。严晓梅博士针对场馆一线工作的实际问题答疑解惑，她谈到，科技馆作为重要的非正式教育空间，应当跳出单纯“观展”的定位，主动联动中小学校，联合开发探究类实践课程，实现场馆资源与校内课堂双向赋能。

克拉玛依科技馆相关负责人表示，本次座谈会是科技馆全国科普月重点学习提升活动，下一步，科技馆全体职工将把本次学习的新理念、新思路落实到展教研发、研学课程、馆校合作等各项工作当中，持续打磨适配油城青少年的科普课程与实践项目，打通校内教育与社会科普，助力学生科学核心素养全面发展。

动手为始，思悟为终。科技教育，不止于“做”，更重在“想明白”。

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