“转动手轮时为什么接入电器越多感觉越费力呢?”“神奇的脑究竟蕴藏着怎样的奥秘?”2月28日，在玛纳斯县第二小学科技馆，一个个展示的科普知识引起了孩子们的兴趣。

每到课间活动时间，玛纳斯县第二小学的科技馆里总是最热闹的地方，学校在这里建设了机器人实验室、3D打印、航模、创新实验室、科学小舞台8间600平米各类实验室，将科学教育纳入课后服务，开展丰富多彩的学生科技社团与兴趣小组活动。三年级二班学生钟子钰一边听着老师的讲解，一边迫不及待地动手操作，时不时向老师提出疑问。“这个实验我特别感兴趣，比如我将两个小球分别放在这个轨道的顶端，拉动手柄后发现，路程较长的曲线轨道上的小球，比直线轨道上的小球先到达终点，老师给我讲解了他是最速降线的原理，我觉得特别有意思。”钟子钰说道。

玛纳斯县第二小学将实验和探究实践教学纳入教学基本规范，增加科学实验课比例，注重与多学科融合教育、人工智能教育、社会实践等有机结合，成功创建了昌吉州科学数字资源室，目前拥有科学资源1200个，180人次荣获各级科学类大赛奖项。同时学校与玛纳斯县科技馆、博物馆、科普教育基地建立常态合作，深入开展“请进来 ”“ 走出去” 活动，支持学生随时随地开展科学活动。

玛纳斯县第二小学科技辅导员王传良说：“我们针对不同学段精心设计实验教学内容，设计符合学生特点的实验任务单，积极开展跨学科、跨年级的融合教育，利用业余时间积极开放实验室，孩子利用课余时间积极开展自己喜欢的“自助餐式”的实验，开展了航模、机器人、人工智能、无人机等学生喜欢的科学课程，全面提升学生动手实践能力、创造性思维能力和合作能力等。

目前，玛纳斯县第二小学已先后被命名为国家级青少年科学工作室，自治区青少年科技教育特色学校、自治区实验室工作先进学校、昌吉州科普教育基地。

责任编辑：桑格林

玛纳斯县科协 孙丽 供稿