8月12日至16日，新疆科技馆承办的“2024年现代科技馆体系联合行动‘科学教师培训’(第5期）馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”顺利举办。96名来自新疆、西藏、新疆生产建设兵团的中小学科学教师及科普场馆的科技馆辅导员线下参加培训，并结合培训内容及项目实践情况各抒己见。

周竣铂：吉隆县差那乡完小学

参加馆校合作科学教师培训后，我深刻体会到了这种培训对提升我的专业素养和教学能力的重要性。培训中理论与实践的结合，让我对科学教育有了更深刻的理解，增强了我的教学信心。跨学科合作的学习让我意识到科学与其他学科的紧密联系，拓宽了我的教学思路。资源共享的理念让我认识到丰富的教学资源对提升课堂效果的重要性。创新教学方法的鼓励使我更愿意尝试探究式学习和项目式学习，以激发学生的主动性和创造力。反思与交流的平台让我有机会与同行分享经验，促进了我的专业成长。终身学习的理念让我明白，作为教师，我需要不断更新知识，适应新的教学需求。我将把所学的知识和方法应用到实际教学中，不断探索和创新，努力为学生创造更好的学习体验。

秦美荣：新疆生产建设兵团第三师53团中学

参与科技馆与学校合作的小学科学学习项目，让我深刻体会到了实践与理论结合的重要性。科技馆提供的实践资源和实验设备，让学生在真实环境中进行科学探索，不仅加深了他们对科学理论的理解，还培养了他们的动手能力和创新思维。此外，科技馆的展览和互动项目有效地激发了学生对科学的兴趣，使他们更容易产生好奇心，主动参与到学习中来。多样化的学习方式、团队合作精神的培养、生活与科学的连接，以及教师角色的转变为引导者和支持者，都极大地提升了学生的学习积极性和主动性。通过这次培训，我学会了如何将所学知识运用到实际教学中，提高了自己的教学实践能力。我意识到，作为教师，我们需要时刻保持对科技的兴趣和热爱，积极参与学习培训，不断完善自己的知识体系。科技馆与学校的合作为小学科学教育提供了新的视角和方法，让学生在科学知识的提高中，更能够在实践中培养出多种能力，全面发展。我期待未来能有更多这样的合作机会，让学生在科学的海洋中畅游，激发他们的无限潜能。

王旭鹏：新疆大学附属中学

参与科技馆与学校合作的小学科学学习项目，让我深刻体会到了实践性学习的重要性。在科技馆的实践中，学生们通过亲身参与实验和活动，直观地理解科学原理，培养了动手能力和观察能力。科技馆的展览设计生动有趣，极大地激发了学生的好奇心，使他们主动探究科学知识。跨学科的学习体验帮助学生建立了全面的科学知识体系，提高了解决复杂问题的能力。团队合作的培养，增强了学生的沟通和协作能力，提升了社交能力。科技馆的展览与日常生活的紧密联系，让学生意识到科学学习的实际意义，提高了社会责任感。在这一过程中，我作为教师的角色也发生了转变，从知识传授者变为引导者和支持者，鼓励学生自主探索。通过在科技馆的学习，学生们不仅获取了科学知识，更培养了科学探究的态度和方法，这对他们未来的学习和生活将产生深远的影响。我期待未来能有更多这样的合作机会，让学生在科学的世界中不断探索与成长，激发他们的无限潜能。

阿迪莱·麦提铁木尔：和田县第三中学

通过参与馆校合作学习，我深刻体会到了这种教育模式的创新性和有效性。博物馆的丰富资源与学校的教育活动相结合，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。实践性学习的重要性尤为突出，科技馆的实验和互动展览让学生能够亲身体验科学原理，激发了他们的好奇心和学习兴趣。跨学科的学习体验帮助学生建立了全面的科学知识体系，而团队合作活动则培养了他们的沟通和协作能力。此外，科技馆的展览将科学与生活紧密联系起来，让学习变得更有意义。我的角色也发生了转变，从知识传授者变为引导者和支持者，鼓励学生自主探索和独立思考。我感谢所有为这次培训付出努力的工作人员和组织者，也期待将来能有更多这样的合作机会，让学生在科学的世界中不断探索与成长。