博乐市高级中学自1979年冬成立“爱迪生”发明兴趣小组以来，创新教育一直没有间断，始终把教学与国家科技发展相联系，以发现和培养创新型人才为学校办学的最高宗旨。因创新教育成绩突出，学校于1999年被评为自治区科技教育特色学校，2006年被评为自治区示范性窗口学校。学校创新教育30年，先后参加全国青少年科技创新大赛20届，取得了5金12银，累计荣获自治区奖250余项，博乐市高级中学8次被授予科技教育先进单位。人民日报、科学时报、中国科技教育、新疆教育等报刊先后报道过我校创新教育先进事迹。前联合国秘书长加利、前美国副总统戈尔先后邀请我校师生参加国际生态、环境科学考察及论坛。博乐市高级中学创新教育一直处于全疆前列，究其缘由有以下五项基本建设在起关键作用：

      一、学校大力加强科技教师队伍建设。博乐市高级中学领导高度重视学生的创新教育。在学校领导的大力支持下，创新教育开展得有章有法。   2005年以前，学校科技教师最多时有15人，几乎全部是物理教师，2005年学校科技教师就增加到28人，创新研究领域由单一物理拓宽到物理、化学、生物、地理、数学、英语等多学科，目前学校科技教师已达60余人。随着科技教师队伍不断壮大，学校在科技教师的管理制度也逐渐明确、规范，激励着科技教师各尽其能，劳有所得。科技教师根据自身学科特点，分工合作，使得学校创新教育的研究领域不断拓展。特别值得一提的是，我校有分管创新教育的副校长、书记，而且长期兼任科技辅导员一职。

      二、不断加大创新教育硬件建设。学校领导一直都在努力，加强创新教育硬件建设，尽可能给学生提供更好的施展创新思维的环境。博乐市高级中学于1999年创建全疆校内唯一的科技展览室，展示科技教师业绩和学生创新研究成果，创新成果主要为技术发明模型和科学小论文，随着学校创新教育面日益扩大，科技教师和学生的创新成果越来越多，科技展览室已不能完全展示。为此2006年初，科技展览室扩建为全疆第一大“青少年科技创新教育成果展厅和学术交流厅”校内科技教育基地，占地面积约200m²，并以此为契机，科研、科普向四周辐射，仅2005年（博州50周年大庆）接待省级观摩团51个，中央电视台摄专题片报道，4位院士参观后兴奋题词，想不到在中国西北边陲竟然还有这么一所学校，坚持真正意义上的素质教育。师生们的研究触角既实际又前瞻，真是了不起。后来媒体总结为“两个想不到，两个了不起”。每年各地各民族师生4000余名前来我校科技教育基地参观交流。我校科技教师刘难白被邀请到区内外100多所兄弟学校讲学360余场，先后被12所学校聘请为校外辅导员和高级顾问。目前展有荣获全国、自治区青少年科技创新大赛一、二等奖科学论文400余篇，技术发明模型140余件，创新方案25项。2006年，才投入使用的物理、化学、生物实验室，实验设备齐全，随时为学生开放，另外还有发明模型制作室。今年初，学校开始筹建校史馆，占地面积约400m²，目前校史馆已经竣工，很快就会全面开放。今年4月，学校领导通过与博乐市温泉县科协协商，在安格里格乡古生物化石山精挑细选了几块具有代表性的化石运往我校，在学校综合楼前树立起全疆第一座古生物化石碑，以供我校师生考古研究等。2007年9月，科技教师就开始筹建学校教学仪器博物馆，现在州市领导已经批准，相信不久后就会创建成立。

      三、创新思维团队建设。2005年初，学校正式组建学生创新思维团队，学生由原来只在高一、二年级实验班（尖子班）拓宽到高一、二全年级有创新想法的所有科学爱好者，随时吸纳。为了更好开展创新教育，提高科技教师整体水平，科技教师刘难白每学期都对学校35周岁及以下青年教师进行多次创新教育培训，广泛吸收年轻教师，不断加强科技教师培养和储备。2005年初，学校还成立创新教育课题设计小组，目前小组成员已达8人。

      四、学校全面追求创新型人才建设。博乐市高级中学在创新教育上狠下功夫，2005年至今，学校力求全面强化创新型人才建设。创新教育成果有：1、科学发现：①通过科学考察,带领学生,收寻博州境内的古生物化石,研究博州地质地貌。创新教育成果展厅展有温泉县安格里乡等地古生物化石36箱,400余枚,有16枚经上海自然博物馆考古专家鉴定,给予充分肯定，确有研究价值；②我校科技教师长期对一些植物如梅叶苜蓿、芨芨草、含羞草等进行实验观察研究，提出“植物有意识”学术观点；③今年5月12日下午14﹕28，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，引起全球的广泛关注。我校师生曾在2年前就对地震形成进行研究，提出气成机理，采用针刺预防法消除地震在萌芽之中，有效遏制地震发生；2、科学实验：①一次偶然发现煤沫中长出几株油葵幼苗，随后组织学生进行煤与黄土种植葵花对比实验，实验非常成功，提出利用煤渣与黄土按1∶1比例种植葵花,能有效利用废弃煤渣,变废为宝；②两年前，我校师生就开始研究岩石地衣生长环境，力图开发苔藓壁画，做到广告牌用地衣来装扮,人为设计；③2007年12月4日，经过近两个月酝酿与筹备，植物无界嫁接系列实验正式启动了，师生打破常规，敢于向权威挑战，学生人手一个嫁接实验，试图解决全球粮食日益紧缺和森林覆盖率锐减两大世界性难题；3、技术发明：仅2007年学生发明作品就有《草原风电车》、《城市平稳减速路障》、《多层旋转蔬菜温棚》、《多功能太阳能洗菜机》、《高寒地区沼气池设计》、《清洁烟花爆竹》、《机械能储备》等，今年学生为防灾减灾设计《抗震课桌》、《抗震房屋》、《高压输电线设计》等；4、科学小论文：《关于不同色光对马齿苋生长影响的实验》、《博尔塔拉牧民安全越冬方式之调查》、《新型无污染烟花爆竹》、《沙漠营养液塔 滴灌塑料大棚》、《争议边境与自然保护》、《2006暖冬对播州农业的影响》、《关于夏尔希里生物多样性保护之我见》等。

     五、科技教师极力重视创新舞台建设。近三年来，学校科技教师先后给学生搭建创新思维平台，学生通过创新舞台充分展现自由思想，不断涌现创新成果。其中搭建的平台有：1、2005年10月，神州六号载人飞船成功发射，在太空圆满完成了一系列科学实验，平安返回。标志着我国在空间探索科学领域不断进步，载人飞船实现多人多天技术跻身于发达国家行列，极大的激发边疆各族青少年热爱祖国的情操，激励中学生刻苦学习科学文化知识的热情。我校科技教师及时因势利导，在高一、二年级开展“我为神七、神八设计返回舱”科技创新活动，推动校园里的航天热浪，引导大部分学生把注意力集中到爱祖国、爱科学、用科学的主体轨道上来。活动自2005年10月25日发起，截止11月30日告一段落，为期35天，参加学生共计1047人，外型设计方案421幅，确有参考价值的有104幅；2、全球气候逐渐变暖、粮食紧缺问题日益严峻的形势，引起了博乐市高级中学师生高度关注。师生打开自由思想的闸门，想到了能否将一年生的草本植物通过某种科学的方法培育成多年生的木本植物，如蔬菜树、棉花树、粮食树等，大幅度提高了地球森林覆盖率，从根本上改变地球生态环境。同时农作物将获得更多空间的阳光和地下深层微量元素而提高产量和质量，从而有效解决粮食紧缺和安全问题，扼制温室效应。虽然高科技的人为改变植物基因我们做不到，经过大胆思考，我们决定尝试用嫁接的方法，解决上述两大难题。我们倡导有条件的学生参与探究实验，经过一个多月的计划和筹备，2007年12月4日正值严冬时节，我们正式启动了科学研究《植物无界嫁接系列实验》。学生人手一个嫁接实验；3、今年１月中旬到２月上旬，我国南方地区连续遭受四次低温雨雪冰冻极端天气过程袭击，给电力、交通运输设施带来极大破坏，极大地触动着我校学生心灵。新学期开学，我校科技教师就在高一、二年级各班发起“我为防灾、减灾献一策”的科技创新活动，同学们用所学知识自由思维，先后设计出防灾、减灾方案400余份，经筛选确有创新想法的近150份。低温雨雪冰冻灾害刚过，四川汶川发生的强烈地震给灾区人民带来了毁灭性打击，再次深深触动着博乐市高级中学全校师生。为此，“我为防灾、减灾献一策”的科技创新活动继续进行，短短两个星期，同学们创新思维活跃，减灾、防灾方案猛增至1000多份，图文并茂，确有参考价值的方案480余份，极大地发掘出学生创新思维潜力。接踵而至各地又是山洪爆发。

     博乐市高级中学领导大力提倡师生撰写学术、科学论文，配有相应的奖励制度，定期选派优秀青年教师外出学习、参与国内国际论文论坛交流。最近3年来，教师论文集有《交流与思考》、《发现的故事》、《另一个世界的声音》、《人的认知能力不应该有极限》和《新观点60问》等；学生论文集有《走进湿地与鸟同飞》、《稚嫩的触角》、《脆弱的博州生态》、《我为防灾、减灾献一策》等。

     博乐市高级中学创新教育2005年全面改革以来，校园内师生学习、研究氛围日益浓厚。年轻的科技教师团队朝气蓬勃，创新思维学生团队越来越壮大，学生参与创新活动的积极性日益增强。近年来博乐市高级中学升学率逐年提高，清华大学、北京大学等十大名校，每年都有学生被录取，而且都是创新思维团队成员。最近三年，先后有段超、冯齐亮、山乔等成为清华、北大、复旦学子。实践证明，创新教育与传统知识教育相辅相成，共同促进学生健康成长。在党和国家号召下，有学校领导、学生家长大力支持，我们百倍信心，全面开展创新教育，全力培养国家所需的创新型人才，加强学生创新意识，培养学生创新思维，是我校科技教师义不容辞的责任。今年9月，高中新课改将在新疆全面展开。届时，博乐市高级中学将继续走在全疆前列，学校创新教育一定会在新课改的春风中百花齐放。

                  

                                     

上一篇： 实抓五项基本建设，创新教育前景看好 下一篇：第22届全国青少年科技创新大赛